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校友文摘

我的母校澧縣二中

聽說,澧縣二中將拆并和整體遷移,原校址作其他教育機構用房,遷移后的中學,也不再保留“澧縣二中”的校名!澧縣二中是真真切切的“沒”啦!

據校史上記載,澧縣二中曾搬遷過一次,那次是為了給從津市搬遷回澧的縣一中騰校址而選址新建!這次,澧縣二中將徹底的不復存在!校址挪作它用、校名將成為歷史!

澧縣二中,這一承載了眾多青年學子和教職員工精神寄托的教育機構,將不復存在!

想想亦還是有些悵然!她是我的母校!

受了個人性格的影響,高中階段,雖然在二中學習、寄宿生活了幾年,勤奮刻苦了幾年,學習成就上沒有顯著的標簽;工作后,個人雖在努力工作、拚搏,頭頂上仍沒有“海歸”、“學者”、“大老板”的光環,也沒有“科長”、“局長”等社會名片,沒有太多的社會知名度,澧縣二中關于我的記錄,是不會有太多東西的,可能高三十三班的原始學生花名冊上,還是有我的名字吧!

農村入城求學的孩子,除非你特別優秀或特別不好,是不會在校史中留下太多痕跡的!在澧縣二中授課教師的記憶中,也應該一樣!

自考上大學離開二中后,三十多年過去了,雖然我大學畢業后一直在澧縣城區工作,但我只回過母校二次:一次是幾個同學小聚,因春暉同學的家就在二中校園,進校門看了一下,知道了我們讀書時的校院內的池塘被填了;再一次就是去年年底,聽說二中要被拆并了,散步時特意繞道到校門口往里張望了一下,沒進校門!

其實,我亦很想昂首闊步,在澧縣二中校院內溜達溜達的,因為她是我的母校!但工作成就和社會身份低到塵埃的平乏,僅有的二次返校,也只是自校門口往里多看了幾眼,想進、亦還是收回了腳!一怕尷尬,沒有認識我和我認識的人,唯一還記得我的志剛老師,亦可能不在校內,二怕被保安勸阻,來干什么?來找誰?不視察工作,不考察投資!還真沒有勇敢邁進去的理由!

這也應該是眾多曾經的二中學子,畢業離校后難返母校的共同緣故吧!

如離家的游子一般,盡管平時難以回家見父母,一旦聞聽父母有事,還是排除一切困難往父母身邊趕!明知著急趕回的作用不大,但求一個心安!知道澧縣二中被拆并了,近段竟不時念起了她,因為,她是我的母校!盡管記憶中,有關二中的東西不是太多、亦可能有些片面,認識上有些偏差,但僅存的那些東西,竟然在記憶中鮮活起來!

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(一)

1984年的中考,我取得了很好的成績,按當年的錄取分數段,我完全有資格步入澧縣第一中學就讀的,當年,我被錄入澧縣二中,完全是一個意外,是一個偶然,亦或是一種另類冥冥中的緣份吧。農民出身的學子,能夠進城求學,就是一種滿足!在當時的社會背景下,是不會也沒有能力去深究其他原因的!

因為滿足!因為緣份!澧縣二中,成了我的母校,形成了一段我抹不去的記憶!

就在那年夏末初秋,我是第一次進入縣城,懷惴入學通知書,懷惴人生的夢想,卷走了當時家里所能拿出的所有貨幣,肩挑手提,步行十多公里,仰著一張汗珠沾滿塵土的臉,走進了澧縣二中的校院,融入了三十三班集體。
????首次進城求學,一下擁有了許多衣著講究的城市學友,人生第一次領略了城市和農村學子的差異,仿佛置身于國際都市。俺短暫的傍徨焗促之后,便是釋然,心中滿是幸福,滿是感慨,哪管什么差班與甩畝班!況且當時俺亦無挑選班級的能力和人脈,有教室上課、有教師授課,便是滿滿的幸福和知足。在班主任缺失了一段時間后,剛從農村調入城市任教的劉志剛老師接替了班主任,自此,三十三班才算有了完整的建制!
????從農村進城求學,要融入以城區生源為主體的高中集體,穿著舉止與社會閱歷和飽受社會環境熏陶的城市學友相比,真得要拿出“劉姥姥進大觀園”的勇氣!在一次劉志剛老師組織的“擊鼓傳花”的主題班級活動中,我不識“時務”的留住了傳遞中的紅花,并在同學們咤異的眼神中,“極具殺傷力”的“朗誦”了歌曲一首,也許正是同學們“喝倒彩”的掌聲,讓劉志剛老師記住了我這位執著、純真、大膽的“農村娃”,并在“班級常委”已分配完畢的窘境下,委任我為“語文科代表”。這個“列席常委”,雖然任職時間不長,但是我高中生涯的第一個行政職務,也是唯一一個職務,更沒預料到的是,這個科代表,又是訖今為止我行使公共權力的最高“權力”職位。

從那開始,我第一次現場見識了有一門樂器叫吉他!盡管當時的廖新明同學表演得還很稚嫩!第一次知道了還有一種表演形式叫小品!盡管張靜同學表演得不夠成熟!第一知道了平常的生活之外,還有娛樂方式叫歌伴舞!盡管當時張波和黃海燕同學的搭檔表演還不夠完美!第一次,我見識了一個能唱能錄歌曲的黑匣子,是丁皚同學帶來的錄音機!

平常的學習之外,在二中,我第一次領悟了一些社會文明和進步的東西。每天刷牙洗漱、定期進澡堂洗澡、閑暇之余得穿鞋穿襪子、不得隨意穿短褲和光著膀子等!這些最基本的文明社會的禮儀,是二中集體生活的時代我養成的!

更重要的是,在與城市學友的相處中,我還知道了除努力學習、提高自身知識儲備外,還有一種生活能力叫情商!靜坐常思已過,閑談莫議人非這句話,我高一時代的同桌,應該是我口無遮攔的議論某位學友時,對我的善意提醒吧!

感恩母校!感謝我的二中學習生涯!她讓我見識了農活、農村之外的東西!積累了書本知識之外的東西!

(二)

因為離家較遠,得寄宿,食堂,成了我每天必須光顧的重要地方,每月從家背米、到食堂交米,一日三餐到食堂排隊打飯菜,留在我記憶中的,是永遠的痛!

入二中求學那年,父親已是肝腹水晚期,哥還在長沙上大學,獨自耕種老家幾畝水田的母親,既要節省出我和哥的學費、還要籌措父親的醫藥費!我每日可支配的費用額度,是顯而易見的,盡管澧縣縣城到車溪有往返的班車,掏一元錢搭車,于當時的我而言,是一件極其奢侈的事!背著幾十斤的大米,往返于學校和老家之間,成了我幾乎每月的必修課

澧縣二中的學生食堂,那時,是一幢東西延伸的磚混結構建筑,位于學校的最北端,面積不大,四個賣飯菜的窗口,四個縱隊排滿,大約每批次可容納二百人左右排隊購餐!

排隊打飯,應該算是當時澧縣二中一道別樣的風景!每當就餐時刻的下課鈴聲響起,到處是離弦一般沖向食堂的學生,呼啦一下便將四個排隊的窗外場所擠滿!先到的,雙手高舉著盛裝飯菜的飯碗,洋洋得意的從隊列中走出來,擠出人群,或是場坪上、或是端回宿舍教室,仍在排隊的,翹首隊列的前端,焦急的張望,有不遵守規則的,便強行加塞,有合理利用規則的,委托熟習要好的同伴順便帶飯!成功了,一臉得意,不成,間或引起斗摳,飯菜灑潑于衣上臉上!

每天,維護就餐秩序的老師,站立于隊列前的高凳上,威嚴的注視著隊列中的每一個人!經常值班堅守的那位,我們都稱他為咆老師咆老師個頭不高,但目光不威自嚴!

你!就是你!出去!到后面排隊!

你!說的就是你!看什么看!排隊!

這兩句話,是咆老師在食堂高凳子上值勤時喊得最多的兩句工作用語!他應該是有名字和職務的,只是年代久遠了,還真忘了!也許真是有了他那一副大嗓門,當年的同學們才賜予了他咆老師的雅號!也讓我永遠記住了這位恪盡職守的好老師!以至于以后每每遇到排隊等候服務時的亂象,心里還默默想起:這時候有我們的咆老師在就好啦!

澧縣二中食堂負責收搭餐米工作的,是一位戴眼鏡、身材有些發福的年長老師,具體怎么稱呼他,我還真忘了!記得當時我只尊稱他為老師,至于他是否真具有老師身份,我還真不知道!他是我二中生活一段繞不過去的記憶!每次我背幾十斤大米、步行十多公里來到二中交米,接待我的,就是這位老師!

有一次,也許是忙于學習、也許是其他什么原因,到了該交米的時間我沒回家背米,我母親掐準了時間、步行十多公里、背著幾十斤大米,一身汗酸味的來到二中,和我一同去食堂交米,這次接待我們的,仍是這位老師!那次的過程,是我終生永遠的痛!

那次,應該是母親瑣事太多而忽視了對大米的整理,打開飽含了母親汗味的蛇皮袋,收米老師眉頭鎖成了峰!全倒出來,重篩!把谷頭和黃米粒全撿出來!生硬的撩下一句話,他端過茶杯,坐在一邊看報去了!全然不顧母親泛白的雙鬢和一雙驚恐的臉!我抓起一小把看了看,知道那就是我家平常食用的米!

半晌后,母親把篩了又清撿過的米重新裝進了蛇皮袋,伸了伸腰,顫顫巍巍的趨步到收米老師前,毫無尊嚴的小聲說道:我整理好了,請你來稱一下。

這不是給你家孩子一個人吃的,城里的孩子吃不慣你家這樣的米!威嚴的對母親說完這句話,收米老師過稱才收下了米,以黃粒谷頭沒有撿干凈為由,扣除了三斤的量!

那天,母親把收米單據交給我后,是紅著眼匡走的!三斤米的價值,當年對我家來說意味著什么?!

應該是知道了母親受了委屈,哥在大學畢業參加工作后,定期把從口糧里省出的糧票送給我,讓我去找那位總務老師,來換取二中的飯票,讓我免受了背米和交米之累的同時,也算是在我二中生涯的最后一年,在總務老師面前伸直了腰、找回了尊嚴!

感恩母校,感謝我的二中學習生涯!是她讓我學會了隱忍,知道了要奮發圖強!

(三)

從高一到高三,劉志剛老師一直是澧縣二中高三十三班的班主任,高中三年,我一直在高三十三班學習。

與所有上講臺授課的老師一樣,勤奮刻苦或成績好,才是教師對學生喜歡”“重點關注的唯一標準!高中三年,我一直能獲得志崗老師的關愛,應該是我純樸勤奮的學習態度,引起了他的注意。

也許是劉志剛老師發現了我文字表達水平還可以的特點吧,高中三年,他一直在這方面默默的鼓勵和引導我。高一下學期的一篇作文,他在語文課上公開引讀并點評了幾次!全然不顧文章中有嘻哈某位同學的內容!招致了曾經的哥們某同學長時間對我的疏遠!現在看來,劉老師也應該絕無貶損學生的主觀想法,只是覺得文章的用詞和條理構架還行,激勵我用心觀察生活、大膽用筆去描繪,引導我發揮學習上的自身特點、學科選擇上更加理性吧!

在高二分文、理科的重大擇決上,我理解了劉老師的良苦用心、領會了劉老師單獨和我談心的用意,我選擇了文科,選擇了繼續留在三十三班學習。這應該是劉志剛老師對學生高度負責、大膽因材施教的典型事跡縮影之一吧!

對待學生的教育上,劉老師是放任百花齊放的,這在當時唯考分論英雄、唯升學率論成敗的教育大環境下,有些危險!面對一群正當叛逆期、正值情竇初開的學生,表面嚴歷的劉老師,選擇的不是頂格問責與處罰,而是正確引導與包容,甚至還護過犢子!經他教育培養的學子,就三十三班來說,畢業后的學生,基本上都在自己的領域里闖出了一份天地、找尋到了自己的生活方向!

在我們那屆的高考前夕,澧縣二中獲得了二名保送生的名額,也就是不用參加當年的高考考試,由澧縣二中在品學皆優的學生中推薦,經常德師專的面試小組綜合評審,直接進入師專學習深造。保送生推薦的首要條件是:當年高考預考成績上線的應屆高中畢業生。

也許是考慮了我當年的綜合成績、更多是結合了我的家庭經濟狀況,劉志剛老師最終的把文科生的唯一一個保送生指標給了我!并不惜在對我的推薦文字材料中造假,張冠李戴的說我在常德市組織的中學生參與、電影《高山下的花環》觀后感的作文大賽中獲三等獎!

當年的觀后感作文大賽,澧縣二中的確是有二名獲獎者的,一等獎獲得者是當年的青年教師周和平,三等獎的獲得者是高三十三班的周XX同學!獲獎證書已于幾個月前頒發給了他們。劉老師也許是為了我的推薦文字材料更加具有說服力,移花接木的把這項榮譽寫進了我的推薦文字材料中!

當年,最真實的情況是:在班級組織觀看電影《高山下的花環》的活動前,因我實在湊不齊、也不想去湊那一元伍角的電影票款而未去觀看電影,而后僅憑借同學們觀看電影回校后的敘述情節素材,草草執筆參加作文大賽的。

推薦材料造假,如果是當今,是一件非常嚴重的政治紀律事件,是要啟動嚴格的問責組織程序的!當年的組織紀律也應該是不允許吧!當年,周XX同學高考預考沒有上線、自動失去了參加當年高考的資格,我也在常德師專的綜合評審小組的面試環節中敗下陣來,才沒有留下這一歷史話柄

因當時的信息通訊不發達,在耽誤了我近一個月的預考后復習準備時間,在正式高考開考的前三天,正在下田搞雙搶的我才接到上考場的正式通知,匆匆上高考考場而至于當年的高考敗北!

在當年的找尋補習學校復讀,準備次年再次高考的環節中,毫無社會資源的我,再次得到劉志剛老師的傾力相助,得以在澧縣二中高考復讀班入學,經過一年的努力,終圓了我的大學人生夢想!

感恩母校,感謝母校有一批如劉志剛一樣默默奉獻的老師,改寫了我的人生命運!

澧縣二中,留給我的,不僅僅是記憶!她帶給我是一段人生的履歷,充實了我的知識儲備,讓我一輩子受用無窮!

母校,給予了我二中學子的標簽,高三十三班的學習時光,讓我有了一群見面就熟,亳無保留、無話不談的學友!

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20195月于澧縣

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作者簡介:劉連兵,1984年至1987年就讀于澧縣二中高三十三班,1987年至1988年就讀于澧縣二中補習學校,1988年自澧縣二中考入湖南商業專科學校,在校期間寫過一些散文類文章并獲獎勵。現就職于湖南澧縣澧陽街道辦事處民政辦公室。

微信號:lx3267168

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