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教務管理

教 學 常 規 管 理 制 度

教 學 常 規 管 理 制 度

為了有效地組織和調控教學,努力打造有效課堂,提高教學質量,逐步實現教學管理的科學化、規范化、制度化。特制定《澧縣二中教學常規管理制度》。

()關于教學計劃
  1.計劃包括教務處工作計劃、年級組教學教研工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃和個人教學計劃。
  2.教務處工作計劃由教務主任根據學校工作實際和工作重點制定,并于開學前下發各年級、各教研組、各備課組。年級組教學教研工作計劃由年級教學工作主任根據教務處工作計劃及本年級實際制定。
  3.教研組計劃應根據本學科的特點,結合本組教師和學生的實際情況,將學校工作計劃的內容具體化。教研組工作計劃應有對常規教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業務和教學理論學習等方面安排,以及提高教學質量的主要措施。

4.備課組的計劃應確定集體備課的制度、方法、時間、地點。 學期的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。教師互相聽課、交流的具體安排等內容。

5.個人教學計劃要按教研組、備課組的計劃及本人所教班級具體情況及時填好教學工作計劃表,交年級教學工作主任存查。它的內容包括:教材分析、教學重點、教學進度、教學的主要措施等。
  6.計劃每學期制定一次,個人計劃必須在開學時貼于備課本前;年級組教學教研計劃、教研組計劃、備課組計劃必須在每期第一周交教務處存查。
  ()關于備課
  備好課是教學工作中重要一環,是上好課的前提,每位教師都要全面掌握課程標準,深鉆教材,結合學生實際,選擇探討最優課堂結構方式,設計出最佳教學方案,分課時寫好教案。
  1.備課總要求:

1)教案要有明確的教學目的和要求,體現教學全過程,內容一般包括:講授課題、目的要求(或學科核心素養)、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素,卷容整潔,格式規范,并注明上課日期,杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課、每單元結束后要求寫教學后記,總結本課或單元教學的得失。
?? 2)正確使用教學參考資料,反對生搬硬套,照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。

3)要適量超前備課。

2.集體備課:
  要堅持集體備課制度,原則上語、數、外備課組每周一次,其它備課組每兩周一次。集體備課同時要做好記錄,在下次備課時結合教學實際,對前次備課作出簡要的小結,備課組記錄本由備課組長保管,學期中和期末交教務處審閱和存檔。集體備課時還必須做到五議:議學生學習狀況;議教學過程中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態、教改信息。
  
備課組可以根據本學科的特點,將一個學期的教學任務按單元(章節、課時)分解到本組的成員進行電子備課,經過備課組會討論后形成定稿,由備課組統一規定的格式打印成正式教案或制成ppt課件分發給每位成員。打印教案的右邊要留有3厘米寬的空白部分,有利于教師進行二次備課。
  承擔備課任務的教師要依據課程標準、教材和學生實際,做到五備
  備教材:認真鉆研教材,明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系,深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目標(包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)與要求,突破重點與難點的具體意見,提出落實教學目標的具體辦法。
  備學生:老師要考慮學生知識狀況,從學生實際出發,充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題,掌握學生可能出現的疑點和難點,了解、掌握學生的思維方式及規律。
  備教法:在備教材、備學生的基礎上,提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
  備思想教育:教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合,注意素質能力培養、滲透德育美育教育,針對各學科各章節特點,進行行之有效的、恰當的思想教育。
  備作業:圍繞授課內容精選練習題,書上的練習題教師自己要先做一次。

3.個人備課:教師應以備課組提供的統一教案、ppt課件為藍本,結合自己的教學特點和本班的實際,進行二次備課。教師也可以在學校提供的備課本上按要求書寫備課。

4、教務處和年級組對教師的教案進行定期月查和不定期抽查,并在期中考試后的一周和期末考試前的一周進行大閱查,評選出優秀教案。在期中考試教學檢查之后隨即進行教案、作業評展。檢查結果與教師職評、崗評及評優評先掛鉤,并出通報記入教師的業務檔案。
  ()關于上課
  首先要樹立新課程的新教學理念:
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教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展;
  大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
  第二要做到以下幾點:
  1、做好課前準備
  (1)做好教具準備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行最后一次檢查,以確保上課使用無誤。
  (2)堅持侯課制度。上課鈴響前一分鐘,教師應在教室前門口目視全班學生,督促學生做好上課準備,上課鈴響后,及時組織上課。
  教師應用飽滿的精神狀態喚起學生的上課意識,為高效課營造出濃厚的學習氛圍。
  2、正確把握課堂教學目的和內容
  (1)課堂教學的目標要明確,課堂教學的一切活動都要圍繞教學目標進行。
  (2)課堂教學內容要正確,不得出現知識性錯誤,重點要突出,不平均使用力量;脈絡要清晰,不能眉目不清,邏輯混亂。
  (3)課堂教學過程要體現嚴密的計劃性與組織性,既要備、教一致,反對隨心所欲;又要根據課堂教學實際需要,適時地調整內容與進度。
  3、嚴格課堂教學紀律
  (1)教師應嚴格按課程表上課,未經年級組聯系校長批準,教師不得私自調課、停課,不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課的,一般應提前辦理請假手續。
  (2)嚴格按照作息時間表上下課,不遲到、早退,不拖堂。
  (3)上課時不坐講,不喝水,不會客,不看與教學無關的書報,不說與教學無關的廢話,不做與教學無關的事,不得隨便離開課堂,不得將手機或其它移動通信工具帶進課堂。
  (4)上課應衣著整潔,舉止端正,教態自然大方,教容樸素無華。
  (5)妥善處理好課內發生的一切情況,正確處理違紀學生,不得把學生趕出課堂。
  (6)中青年教師必須用普通話教學,老年教師提倡用普通話教學。板書必須使用規范字,禁止使用錯、別字,繁體字,字跡要工整,不得潦草。

7)第三節上課的教師要督促學生做完眼保健操才能離開,第三節上室外(或實驗、操作)課的教師要等眼保健操做完后才能下課。

第三:學校每學期要進行一次教師教學情況的問卷調查,由教導處設計試卷,年級組組織實施,其結果要和教師見面,并計入教師的業務檔案。
   ()關于聽課
  聽課是教師取長補短,共同探索教學改革的途徑和培養提高新教師業務能力的重要方法。
  (1)堅持互相聽課制度,教師每學期不少于15
,每個月不少于3次。年級負責人、年級教學工作主任、教研組長每學期不少于20節,每個月不少于4次。新教師見習期內,要求簽定師徒合同,應爭取隨堂聽指導老師的課,指導老師每周應聽見習老師一節課,隨時指導。期末根據新老師的進步程度評出優秀指導教師。
  (2)各年級每周要承辦2-3堂各類公開課,語、數、外三科以備課組為單位進行,其余各科以教研組為單位進行。

<!--[if !supportLists]-->(3)<!--[endif]-->凡屬本學科的研究課、公開課,當節次無課的教師一律參加聽課,教研組(備課組)在聽課的當天要組織集體評課。
  (4)聽課時必須帶好聽課筆記本,做好有關記錄,并對所聽課的情況進行分析,作出評議,提倡及時、誠懇地交換意見。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。
  (5)年級教學工作主任定期檢查聽課筆記本,并將結果按要求的時間上報教務處。

(五)關于作業
  1、布置必要的作業是鞏固學生所學知識,發展智力,培養能力的基本手段,也是檢查教學效果的主要方式,教師應認真進行作業的布置與批改。
  2、作業布置:
  (1)內容要科學,目的要明確。作業的內容要符合課程標準和課本要求,不要隨意增加和刪除課程標準、教材中對學生的練習要求。作業的安排要有利于鞏固所學知識,有利于訓練、鞏固和發展學生的基本技能,有利于掌握自學方法。要注意通過作業培養學生的創新能力和應用能力。
  (2)難易應有序,梯度要適中。作業題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力,梯度應遵從學生的認知規律。
  (3)形式要多樣,題型應多變。作業形式:一是書面作業,如書面練習,演算習題,作文,繪畫等;二是口頭作業,如朗讀、閱讀、背誦等;三是綜合實踐活動,如調查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據教學需要靈活安排。題型應多變,以激發學生作業的興趣,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業負擔,嚴禁以抄作業的方式懲罰學生。
  (4)份量要適中,時間總量要控制。學期作業設置及批閱要求如下:

學科

年 級 段

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①基礎知識作業:基本篇目每課1次,作業量應當不少于課后習題總量的2/3(含背誦,默寫)。

②大作文每學期4個(不含考試作文),作文本作文及時詳細批改,考試作文及時評改賦分。

③小作文每學期8次,以片斷訓練為主(含周記),每次查閱。

高三(上)

①第一輪復習訓練習題,及時批改。

②作文本作文34篇+考試作文45篇;

高三(下)

①專題訓練,及時詳細批改+批閱集體訂正。

②強化考試訓練,及時評改賦分。

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①基訓配套課時訓練:每課必做,,及時詳細批改。

②練習本作業:每周4次(包括課時訓練);每次作業的數量不少于3個題。

高三(上)

①練習本作業,每周3次;

②學科檢測+考試卷:及時評改賦分。

高三(下)

①專題訓練,及時詳細批改+批閱集體訂正。

②強化考試訓練,及時評改賦分。

高一,二

①練習本作業:每單元一練,,及時詳細批改。

②每周一次單詞聽寫,全批全改。

③每單元一篇作文。

高三(上)

第一輪復習訓練習題,及時詳細批改。

高三(下)

①專題訓練,及時詳細批改+批閱集體訂正。

②強化考試訓練,及時評改賦分。

???

①練習本作業:每周3次(包括課時訓練), 每次作業不少于2個題。 及時詳細批改。

②基訓配套課時訓練:每課必做, 及時批閱。

③《填充圖冊》,及時查閱。

高二(文)

①練習本作業:每周4次(包括課時訓練),每次作業不少于2個題。及時詳細批改。

②配套基礎訓練:每課必做,及時批閱。

③《填充圖冊》,及時查閱。

高二(理)

每課1次:與教學同步(包括課時訓練),及時必批必改。

高三(上)

①第一輪復習訓練習題,及時詳細批改訂正。

②學科檢測+考試卷:及時評改賦分。

高三(下)

①專題訓練,及時詳細批改+批閱集體訂正。

②強化考試訓練,及時評改賦分。

???

①練習本作業:每周3次(生物周2次),每次作業不少于2個題。 及時詳細批改(包括課時訓練)。

②基訓配套課時訓練:每課必做,及時批閱。

③《實驗報告》,及時查閱。

高二(文)

每課1次,與教學同步,及時批改(包括課時訓練)

高二(理)

①練習本作業:每周4次(生物周3次), 每次作業不少于2個題。及時詳細批改(包括課時訓練)。

②配套基礎訓練:每課必做,,及時批閱。

③《實驗報告》,及時查閱。

高三(上)

①第一輪復習訓練習題,及時詳細批改訂正。

②學科檢測+考試卷:及時評改賦分。

高三(下)

①專題訓練,及時詳細批改+批閱集體訂正。

②強化考試訓練,及時評改賦分。

其他

各 年 級

(按照科目特點完成適量書面作業與實踐作業)


  (5)要承認差異,區別對待。根據班級學生學習水平與學習能力的不同,既要有統一要求,又要有根據教學內容與學生實際對不同層次水平的學生提出不同的要求,布置不同的作業。
  (6)要加強指導。督促學生按作業的規范化要求,按時按質按量獨立地完成作業,培養學生認真作業的品質。
  (7)認真執行國家和市、縣教育局的有關規定,嚴格控制社會上的非法印制的教學參考資料、練習冊和模擬試題等流入學校,違者按有關規定處理。
  3、作業的批改
  (1)要認真搞好作業的批改。書面作業應及時批改,批改方式以教師全批全改為主,輔以學生互改、自改;對于互改、自改的作業也要及時檢查指導,絕不能放任自流。
  (2)作業批改要正確,批改符號要統一,格式要規范,書寫要工整,批語不要覆蓋學生字跡。作文批改要仔細,錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業也要及時檢查、批改。
  (3)對作業中出現的共性問題,要及時進行集體講評;對作業中出現的個性問題,要進行個別輔導或面批。作業講評應及時。
  ()按時收、及時批改和發放作業。一般情況下,作文須在下次作業前批好發放。其他科作業在下次新課前批好發放。
  4、作業的評價
  (1)對于上作業本的作業,統一用百分制。
  (2)對于基礎訓練、實驗報告、小作文、讀書筆記等,可用百分制或等級制。
  (六)關于課外輔導
  1.課外輔導是優化教學過程的一個環節,是課堂教學的延伸與發展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優輔困,指導學法、進行學習目的和學習態度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統一的教學計劃之中,使其相輔相成,相得益彰。
  2.輔導方式要靈活多樣,可采用下班輔導,解答問題,指導自學,出輔導學案,上輔導課和培訓課等方式進行。早晚的集體輔導應堅持“巡回解疑答難”制度。
  3.輔導應遵守下列原則:
  (1)認知輔導是同學習態度和學習方法的指導相結合。在提高學生學習水平的同時,幫助學生端正學習態度,明確學習目的,運用科學方法。
  (2)堅持個別性。以個別輔導為主,不得利用輔導時間進行整班性的補課或上新課。
  (3)增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生,輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養上,發展他們的特長,鼓勵和支持他們拔尖,讓他們的專長和愛好得到充分的發展。對于學有困難的學生,要及時補缺補差,加強學法指導,激發學習興趣,增強學習自信心。對學習基礎薄弱與學習困難較多的學生,教師要以誨人不倦的精神,對這類學生以特別的關注,熱情而耐心地加以系列輔導。
  4.開展課外活動。
  充分利用現代化教育設施,組織各種興趣小組,開辟第二課堂,展開形式多樣的課外活動。活動的內容要符合課程計劃的要求,符合各年齡段學生生理、心理特點,以提高學生全面素質為中心,以培養興趣、發展特長為重點。活動中以學生動手、動口、動腦為主,教師予以指導、幫助,不包辦代替。
  (七)關于考試
  考試是檢查教學效果、考察學生知識能力,衡量學生水平、督促學生學習的重要手段。
  1、試題要求
  (1)月素質測試、期中、期終考試的各科試題(包括標準答案,評分標準,試卷評估表)由備課組長審核,并填寫好試卷情況表中有關項目,在指定日期前交年級教學工作主任。
  (2)試題要求以課程標準為綱,以教材為本,難易適度,份量適當、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎題、中等難度與高等難度之比為721。要求全年級全科合格率達到85%以上。
 (3)命題教師應負責試卷的校對工作,并在年級教學工作主任安排的時間內準時進行試卷校對并交油印室印刷。
    2、閱卷要求
  (1)期中、期終考試試卷,按備課組統一評分標準,在組內流水閱卷、評分。試題評分如要改動,須經負責該題評分的教師同意方能改動;個別學生卷面評分如要改動,須經備課組集體討論,方能改動。
  (2)期終考試試卷成績評定后,任課教師填好成績登記冊,按時交年級組。年級組將本年級各班考試成績分析表交教務處存檔。
  3、質量分析
  
年級組應每月召開一次教學質量分析大會,對每次考試(含月素質測試)、教學常規、教師聽課作出系統全面的質量分析,對下一個月的教學提出明確的要求,形成書面報告交教務處存檔。
  4、監考要求
  (1)教師按監考表監考,如需調動一律通過年級組聯系校長。如需請假要提前一天聯系,并辦理請假手續。
  (2)第一堂監考必須考前15分鐘達到指定地點,其它堂次的監考教師應在考前10分鐘到指定地方領取試卷,并當場點清。
  (3)監考教師應在10分鐘預備鈴時進入教室,檢查考場情況,考前5分鐘發放試卷。
  (4)在監考過程中監考教師必須認真負責,全面注意考場情況,不做與監考無關的事情,防止作弊現象的發生。
  (5)考試結束鈴響后,監考教師應嚴格要求學生立即停止考試,將試卷放在桌上,離開教室。教師收齊試卷,清點數目。
  (6)監考教師應在考試結束后將試卷,缺考學生余卷統一交年級組。
  (7)考生座位分班打亂,隨機編排。
  (8)監控室教師應監守崗位,發現異常情況及時報告組考教師。
  (八)關于實驗
  1、實驗是全面實施理科課程標準和提高理科教學質量的重要途徑,是加強實踐教育環節,培養學生創新精神與實踐能力的重要內容,教師必須充分利用學校的現代化實驗設備,加強實驗教學,開足開齊課程標準中規定的演示實驗與學生分組實驗。
  2、充分做好實驗課的課前準備工作。
  (1)實驗前一周,任課教師應將實驗教學通知單送給實驗室儀器管理員。
  (2)實驗室儀器管理員接實驗通知后,應按課程標準與任課教師的要求,提前做好儀器、藥品和材料的準備工作。
  (3)任課教師應于上課前一天來實驗室做課前準備的檢查與試做。檢查實驗準備工作,一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標本、精密儀器等是否已合理安置;二應核對實驗用的儀器、藥品是否已配套齊全,符合實驗要求;三應檢查實驗的備用件與維修工具是否已做了準備。對于沒有把握的實驗均應于課前進行試做,以確保實驗順利進行。
  (4)教育學生進實驗室應嚴格執行《澧縣二中學生實驗規則》。
  3、任課教師應認真做好每一次演示實驗的教學。
  (1)按照課程標準和教材要求,精心設計實驗步驟和教學方法,做好實驗準備。
  (2)實驗前要使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察現象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點,進行深入淺出的講解,注意啟發學生的積極思維。通過師生共同研討,揭示現象的本質。
  (3)實驗過程中,教師要做到操作規范,熟練,現象鮮明、安全。
  4、任課教師應認真組織好每一次學生分組實驗,努力提高實驗效果。
  (1)實驗前,教師應要求學生做好實驗預習,在學生明確實驗目的、原理、步驟和方法后,動手進行操作。
  (2)學生第一次接觸的實驗,教師應先作示范。裝置復雜、難度大的實驗,應在教師指導下,分步完成。
  (3)實驗時,教師應要求學生按課本規定的實驗步驟進行操作,仔細觀察,分析思考,得出結論。
  (4)在實驗課上,教師和實驗員應巡回指導,發現問題及時解決。對普遍的問題,在實驗結束時,要做全班講評。對失敗的實驗要分析原因,讓學生重做。
  (5)指導學生根據實驗報告的項目,做好實驗記錄,并要求在課后寫出實驗報告。
  5、任課教師應充分利用學校的現代化實驗設施與設備,運用邊講邊實驗的方法,使學生在教師直接指導下,通過實驗技能的訓練獲得新知識。
  6、堅持實驗考核制度。任課教師應認真批改實驗報告,理科課程考試應包括實驗內容,著重考查實驗原理和操作技能。認真組織搞好每屆的學業水平考試的實驗考查。
  7、實驗室實行定期開放的制度,任課教師應積極組織開展課外興趣小組活動,舉辦實驗展覽,指導學生自己設計實驗。

(九)關于體育與健康課教學

1、認真鉆研《體育與健康課程標準》(以下簡稱課程標準),充分理解課程標準的基本理念,理清體育與健康課程標準不同階段水平設置要求,準確理解和把握各階段運動技能學習領域目標,引導學生學會多種基本運動技能,并在此基礎上形成自己的興趣愛好,有所專長,提高終身體育鍛煉的意識和能力。

2、尊重學生的不同需要,引導他們根據自己的具體情況選擇一至三項運動項目進行較系統的學習,發展運動能力。

3、實行學分制,開展選擇性學習。充分尊重學生的不同需要,引導學生根據自己的基礎和愛好在學校確定的范圍內選擇運動項目進行學習,培養運動愛好和專長,發展運動能力,滿足學生個性化發展的需要。

4、科學制訂學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃,做到每學期、每個單元有計劃,每堂課有教案。

5合理選擇教學方法與教學組織形式,合理運用各種教學方法、手段;靈活運用組織教學形式,注重激發學生的學習積極性;加強學法指導,提高學生自學、自練的能力;?尊重學生差異,因材施教;面向全體學生,關心體弱和病殘學生;遵循人體生理、運動規律,合理安排運動負荷;注重保護幫助的教學與運用,加強安全教育;

6、遵循體育教師教學基本素養要求開展教學活動,身體力行,為人師表;落實課堂教學常規管理,上下課有集中、整隊和點名;加強課堂教學常規管理,落實學生請假、見習等條例;上課前應指導或檢查學生服裝、鞋子,排除攜帶易傷物品上體育課;?上課要穿運動服、運動鞋;?上課教態自然,語言文明;力求講普通話,語言的表達清楚,簡潔明了;口令清晰、規范,聲音宏亮;上課時要充分考慮場地器械的布置情況,預防傷害事故的發生。禁止體罰和變相體罰的行為發生;?注意教育的藝術性,忌簡單和粗暴的教育和教學行為;?如無特殊情況上課時不戴遮陽帽、墨鏡和手套;按時上下課,不要拖課,不提前下課;

(十)關于技術(信息與通用)課的上機(操作)課

1、必須注意機房衛生,避免高聲喧嘩,教師應注重儀表。應不斷巡查,指導學生完成規定的操作內容,不得在服務器等核心設備上進行與工作或學習無關的軟件調試或操作。

2、教育學生嚴格執行《澧縣二中學生上機操作守則》

(十一)關于綜合實踐活動

1、綜合實踐活動是新課程八大領域之一,包括研究性學習、社區服務與社會實踐三個方面的內容,共23個必修學分。

2、研究性學習三年共15個學分。它的實施分為兩個部分:基礎理論知識學習和課題研究。基礎理論知識學習,主要內容包括:研究性學習的地位和作用,研究性學習的目標,研究性學習含義及特點,研究性學習實施的一般程序,研究性學習的評價等。這一部分的學習主要安排在高一上學期。課題研究三年必須研究2個課題。

3、社會實踐和社區服務

社區服務三年共2個學分,服務時間不少于10個工作日即獲2個學分。集中安排在高一、二的寒假完成。

社會實踐的6個學分中,高一軍營生活體驗一周、高二學農一周,高三學工一周。均在學年開頭的暑假完成。
  (十二)關于教學質量分析
  
教學質量分析是改進教學的重要參考資料,任課教師對所任學科進行教學質量分析,每次考試(包括月素質測試)后應有一次。
  教學質量分析從定性和定量兩方面進行。“三率”即優秀率、合格率、及格率和“一線”即平均分數線是反映學生成績的基本數據之一。教師在進行必要的數據統計以后,結合對所任班級的了解作出定性方面的描述。
  期末在教學質量分析的基礎上,教研組長,備課組長寫出全期的教學工作總結,每位教師要寫出個人教學總結。

  (十三)關于教學競賽等教研活動
  向科研要質量是提高教學質量的一條重要途徑。全體教師都要增強科研意識,積極參與教學研究。學校要加強對全校科研工作進行具體指導,不斷提高科研能力。為了鼓勵教師積極參與教學科研活動,全面提高教育質量,學校設立教育科研獎,對進行教學科研活動有成績的教師給予獎勵。
  1、教務處每學期要組織二十四次(語、數、外各三次,物、化、生、政、歷、地各兩次,體、藝、信息技術各一次)校級教學科研示范課,開設的研究課有明確目的,能針對教學中的某些問題開展研究,能體現當前的教改精神,執教者有局面總結和體會。教研組有評議記錄資料存入教師業務檔案。學校給予獎勵。
  2、在平時的教學中能完成科研論文或經驗總結,對教學的原則、規律、特點和方法敢于實踐、勇于探索,有充足的材料和論據,并有推廣價值的,建議每位教師每學期至少完成一篇省級論文。學校每年進行一次論文獎勵。

3、每年的秋季學期的第六周,由教務處組織舉行新進入我校的教師的教學比武。

4、每年的秋季學期的第十一周,由年級組組織舉行青年(36周歲以下)教師的教學比武。并將活動資料及結果交教務處,教務處統一進行評比給獎。

5、積極參加各級業務部門以及區域性的教學比武或教學研討活動。學校對獲獎教師按《澧縣二中教育教學教研、學科競賽輔導、教學比武等獎勵細則》給予獎勵,并與教師職評、崗評及評優評先掛鉤。
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6、校級領導蹲點教研組,指導教研組開展教研活動,全程參與教研組公開課及教學競賽的聽課評課活動。

教研組

政治

歷史

數學

地理

語文

信息

化學

生物

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